24 octubre, 20151min0

Valija de materiales para trabajar en y desde la escuela

descargaLa Valija migratoria propone  revisar las distintas construcciones que se han desarrollado históricamente en relación a los conceptos de “inmigrante” y de “extranjero”. Contempla materiales para ser trabajados en la escuela, referencias bibliográficas y material audiovisual. Es

La iniciativa  surge en el marco del Proyecto “Niñez, Migraciones y Derechos Humanos en Argentina” bajo la coordinación del Programa de Migraciones y Asilo del Centro de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Lanús y el área de Protección de Derechos de la Oficina en Argentina del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Disponible online: http://valijainmigracion.educ.ar/



20 octubre, 20151min0

Informe realizado en conjunto por la Base General de Datos de Niños, Niñas y Adolescentes (BGD) de la Corte Suprema de Justicia de la Nación y la Procuraduría de Violencia Institucional de la Procuración General de la Nación (PROCUVIN).
Este informe presenta los resultados del procesamiento y sistematización realizado por el área de Registros y Bases de Datos de la Procuraduría de Violencia Institucional (Procuvin) de la Procuración General de la Nación, sobre los datos obrantes en la Base General de Datos de Niños, Niñas y Adolescentes (BGD) y que fueron brindados por la Corte Suprema de Justicia de la Nación a través de dicho área, que releva y sistematiza esta información desde el año 2008. La propuesta de trabajo en conjunto surgió luego que Procuvin solicitase datos a esta dependencia, y avanzó a través de un proyecto entre ambas instancias institucionales para colaborar y trabajar en conjunto sobre la información de la BGD.

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1 octubre, 20151min0

Estudio realizado por el Área de Investigación y Evaluación de Programas de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación – DiNIECE- centrado en el análisis de algunas líneas de política socioeducativa (Centros de Actividades Juveniles, Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar y Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario). La perspectiva analítica sostenida reconoce que las políticas públicas se llevan a cabo tanto en la etapa  de diseño y gestión, como en los procesos de apropiación protagonizados por los múltiples actores que  las resignifican y producen en distintos niveles de implementación. Por tanto, interesó particularmente estudiar el desarrollo de estas iniciativas en terreno.

La Educación en Debate. Documentos de la DINIECE n°15.

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